大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海淀区户外服饰剪裁培训的问题，于是小编就整理了1个相关介绍海淀区户外服饰剪裁培训的解答，让我们一起看看吧。
孩子学一年级下册了，怎么给孩子讲元角分？她为什么一直学不会？
你好，我是翼翔老师。这个问题我这些年碰到太多了，每年都有很多家长跟我说：孩子怎么学人民币就是学不会呢？这可以说是很多家长比较烦恼的问题，很大一部分孩子一开始学习人民币的时候都会有困难。这似乎和我们的感觉有很大差异，钱不是应该很容易就理解的吗，为什么孩子理解起来那么困难呢？
下面我给你详细介绍一下人民币的几个学习方式以及重点题型，相信只要用这几个方法来辅导孩子，孩子肯定就可以快速学会啦。
1、寓教于乐
人民币实际上是很抽象的，同样是一张钱，为什么一元可以换10张一角？别小看这个问题，一开始孩子还真不是那么容易接受。
我习惯用慢速的教学方法来帮助孩子理解，提升孩子的兴趣。
很早以前，有些人去打猎，有些人去摘果子。他们会把自己多余的部分和别人交换，比如用果子换兽皮。可是双方可能意见不一致。有兽皮的人可能希望一张兽皮换5个果子，有果子的人希望用3个果子换1张兽皮。
这样的交换很麻烦，经常会无法达成统一意见而失败。后来，人们考虑了另外一种交换方式，用自己东西跟一个特定的物品交换。
元角分，这样教，轻松加愉快！
随着互联网的飞速发展，支付宝支付，微信支付可以说已经改变了人们的生活方式！现金现在很少用了，这就导致了现在的小宝宝们对现金不理解！特别是基本已经见不到的分！很多老师都在呼吁删除掉分的学习。
我想这样教孩子学习元角分！准备充足的纸币（凑不齐的可以打印图片，在裁剪）直接那现金给孩子们说，一元等于10张一角等于100张一分，一角等于10分，清楚了这个概念后，在全班举行一个购物会，具体设想是这样的！
布置一个家庭作业，回家选取一个有价值的东西，自己设定价格或者询问家长价格。
太多了，说不清楚，大概思路就是如此，让孩子们在实际购物中来体会元角分！不清楚的，有兴趣的可以关注我，然后私信我，交流交流！
你的关注和点赞是我最大的动力！
这位家长你好，教不好元角分的认识，可能是方法不对。请问平时你家孩子拿过钱买东西吗？都是家长买好了拿回家的吧？生活中的数学，来源于生活，应用与生活！家长可以带孩子到超市，菜场实地去实验，体会元角分在实际生活中的用处。比你在家里这样教，那样教来的快！可以试试！出发前做好准备，给孩子提出要求，做好记录！
我是小学数学老师，去年刚教过这《元角分》这部分内容，是有一部分孩子，现实生活中会花钱，但是做题时做不对，下面我们就题主所问的问题，给大家聊一聊《元、角、分》的问题。
我们现在使用的是第五套人民币。孩子们在学这部分的时候，家长大多给买了学具人民币，用跟***很接近的学具来提高孩子们的兴趣。
人民币的最大面额就是100元。以元做单位的还有50元、20元、10元、5元、2元、1元。
现在2元的纸币已经退出历史舞台了。
以角做单位的分别是5角、2角、1角。贰角的纸币和硬币也退出了历史舞台。
以分做单位的有5分、2分、1分。这些都只是教孩子认识，其实生活中买东西基本用不到分了。
元、角、分三个相邻单位的进率都是十。
超市里物品价格书写¥3.5元，就是3元5角的意思。小数点前是表示元，小数点后第一位表示角，第二位表示分。举例说明下：6.85元=6元8角5分。随着时代的变化，超市里买东西已经很少用到分了。不过题还是要讲的。
1、缺乏概念。元角分知识对于一年级的小孩子来说，是一个全新的概念。因为很多成人、尤其是农村人，常常普遍使用它们的俗称，例如把1元叫做1块，把1角称为1毛；大多数孩子都是初次接触这个全新的书面语概念，对于一年级小朋友来说，确实存在转变观念上的现实困难。
2、缺乏认识。过去生活中经常使用现金，家长也常常让孩子拿着钱去商店或小卖部买些生活必需品，例如打酱油醋、买盐等，小孩子对钱币有着直观的认识；而现在生活中基本都是使用电子货币了，一年级的小朋友很难接触到现金，缺乏直观认识是一个很客观现实的问题，这就更增加了孩子学习上的难度。
3、缺乏实践。随着生活水平的不断提高，现在一年级的小孩子再也不像过去那样，需要自己亲自拿着现金买这买那了，基本上都是由家长代劳，事无巨细，一切需要都由家长全盘考虑和做好了，一年级的孩子根本就没有机会接触钱币，更没有机会亲自体验使用钱币买卖的过程，缺乏实践操作也在情理之中。
如何正确帮助孩子轻松学好元角分知识？笔者同样有三点建议:
首先、家长做一个有心人，提前为孩子收集准备好元角分各类硬币，带着孩子一起，做元角分换算亲子游戏，帮助孩子形成正确的元角分概念。1分、2分、5分、1角的硬币已经不常见了，但是只要用心还是可以收集到的，5角、1元的硬币比较常见，更好收集。家长在和孩子做元角分钱币换算游戏时，要特别注意一些俗称观念的辨别，例如“贵和贱”其实就是指的多与少，“便宜”也是指少的意思，“价格”就是需要多少钱币的意思，通过这些概念的灌输，帮助孩子形成全面的钱币概念。
其次、为了帮助孩子形成更加直观的认识，家长们最好能够设计一些买卖东西的现场模拟情景，从而有效提高孩子对钱币的深化认识。例如提前准备好一些铅笔、橡皮、铅笔刀、饮料等，家长模拟做售货员，让孩子模拟做顾客，然后再互换角色，几次三番坚持几天之后，孩子对于元角分知识的认识和运用就会更加深刻了；同时，也有效地加深了孩子对于元角分之间的互换关系的深入了解，让孩子既有了理论知识上的提高，更有了运用能力上的升华。
再者、有了以上知识储备和生活体验，孩子再来学习书本知识，就会得心应手轻松很多。一年级小朋友学习元角分知识，最难的地方就在于理清复杂的换算关系，以及简单地应用题运用: 例如，元角分之间的10进制转换规律，1元＝10角，10角＝1元，1角＝10分，10分＝1角，1元＝100分，100分＝1元；再如小红妈妈给了小红1元钱，小红买了一块橡皮用去2角8分，买了一支铅笔用去5角2分。问售货员应找回小红几角几分？100分－28分＝72分，72分－52分＝20分，20分＝2角。
结束语
综上所述，笔者觉得小学一年级数学元角分知识部分，对于现在的小学生来说，学习起来确实有较大难度；这既与现代社会的急剧进步有关，又与一年级小朋友认知的特殊性有关。家长帮助孩子学好这部分知识，是有窍门的，那就是形成牢固的概念，深化观念认识，在操作实践中加强知识运用能力，然后孩子再来学习元角分知识部分，就会轻松很多！
到此，以上就是小编对于海淀区户外服饰剪裁培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于海淀区户外服饰剪裁培训的1点解答对大家有用。
